2024
Como o professor pode se preparar para a BNCC Computação?
Além das formações propostas pelas redes de ensino, algumas práticas podem ajudar a desenvolver essas competências. Confira algumas dicas:
Estar aberto: compreender os recursos tecnológicos, muitas vezes, vai além dos conhecimentos próprios da educação, entrando na Ciência da Computação. Por isso, o primeiro passo é se colocar disponível para novos aprendizados;
Conhecer as tecnologias: não é preciso ser um expert em programação para aplicar os conceitos da BNCC Computação, mas também não dá para fugir de conhecimentos básicos. É importante estudar um pouco sobre lógica de programação, buscando cursos livres ou materiais teóricos, e conhecer as ferramentas que pretende levar para a sala de aula;
Conhecer os estudantes: a tecnologia faz parte da vida dos alunos. Uma boa prática é conversar com eles e conhecer as plataformas que mais usam, os jogos preferidos e como é a relação da turma com os recursos digitais. Isso ajudar a escolher ferramentas que combinam com os gostos dos estudantes, ganhando a atenção deles;
Não usar a tecnologia só pela tecnologia: a intencionalidade pedagógica deve prevalecer, portanto, antes de escolher a ferramenta para potencializar determinado aprendizado, conheça-a a fundo.
Estudar: vale a pena se aprofundar em discussões não apenas técnicas, mas também políticas, éticas e sociais sobre o uso da tecnologia na sociedade atual. Isso ajuda a trazer um olhar mais crítico para a sala de aula, permitindo que os estudantes se apropriem de discussões próprias do eixo “cultura digital” da BNCC Computação;
Consultar a BNCC Computação: o próprio documento dá dicas sobre como levar as temáticas para a sala de aula, com um exemplo de atividade para cada habilidade. Isso ajuda a perceber que as competências propostas não exigem conhecimentos profundos de programação ou computação e podem ser desenvolvidas por meio de práticas simples.
Conteúdo Relacionado
Cultura Digital Educacional
Na era digital em que vivemos, em que a tecnologia permeia todos os aspectos de nossas vidas, a educação enfrenta esse desafio: motivar os nativos e imigrantes digitais a avançarem. Acompanhando as mudanças rápidas e constantes, é necessário compreender os motivos por trás das ações dos estudantes e como eles podem ser influenciados pela tecnologia.
Os desafios da conectividade, educação para as tecnologias e cidadania digital em sala de aulaO uso da tecnologia na sala de aula apresenta diversos desafios que podem afetar tanto a eficácia do ensino quanto o ambiente de aprendizagem.
O uso crítico da tecnologia e as diversidades regionaisSeminário do MEC defende o uso crítico de tecnologia e atenção as diversidades regionais
Inteligência artificial e aprendizagem criativa: preocupações, oportunidades e escolhasÀ medida que novas tecnologias surgem na sociedade, precisamos decidir se e como integrá-las aos nossos ambientes de aprendizado. Isso aconteceu com os computadores pessoais, depois com a internet e agora com as tecnologias de IA (Inteligência Artificial) gerativa.
Educação orientada por dados analíticosA estratégia da Aulapp EdTech para transformar o ensino. Matéria publicada no Report 2024 da Distrito Tecnologia com o Prof. José Luis Poli.
A Empresa Distrito integra plataforma, consultoria especializada e inteligência de mercado para exponencializar resultados de negócios por meio de novas tecnologias.
Por que todos deveriam aprender pensamento computacional nas escolas?Doutora em linguística aplicada, Betina von Staa defende aulas de tecnologia no ensino básico para maior desenvolvimento e domínio da linguagem computacional - (crédito: Betina von Staa)
MEC aborda histórico da educação digitalSeminário do MEC aborda histórico da educação digital
Debate faz parte do ciclo de seminários e oficinas “Educação Digital: caminhos inclusivos para a transformação curricular na educação básica”, que o MEC realizará até junho
Inteligência artificial e a educaçãoInteligência artificial e a educação: veja 4 efeitos da tecnologia no futuro do ensino no Brasil Na prática, como a IA vai afetar a vida em sala de aula? Professor e fundador de plataforma online responde – e dá previsões
Tecnologias sociais na educação: uma abordagem para reduzir disparidadesAs tecnologias sociais promovem o bem-estar de uma comunidade, que nem sempre tem ligação direta com a tecnologia em si, e têm entrado em cena para oferecer soluções personalizadas e acessíveis que consideram a realidade dos alunos
Tecnologia e IA podem ajudar, mas não substituem o valor da EducaçãoA rápida disseminação da inteligência artificial tem chamado a atenção de governos, empresas e usuários.
BNCC Computação: o que o professor precisa aprender para colocá-la em prática?As habilidades que os docentes precisam desenvolver estão elencadas em três eixos principais: conhecimento das ferramentas, uso de metodologias ativas e pensamento crítico
Dimítria Coutinho
A tecnologia usada para uma educação mais inclusivaConfira a entrevista com Doug Alvoroçado, professor e ativista do uso das tecnologias para uma educação inclusiva, que compartilha exemplos inspiradores sobre como construir aulas para todos
Bate Papo : Desafios com o uso da Tecnologia em sala de aulaEste evento foi planejado para discutir os principais desafios que professores e gestores enfrentam ao implementar a tecnologia no ambiente escolar.
Como trabalhar com a Cultura DigitalA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que estabelece os conhecimentos, competências e habilidades que todos os alunos da Educação Básica devem desenvolver ao longo de sua formação. A BNCC é composta por competências gerais que orientam a elaboração dos currículos das escolas em todo o Brasil.
A 5ª competência geral da BNCC é a "Cultura Digital". Essa competência destaca a importância de desenvolver nos estudantes a capacidade de utilizar, compreender, avaliar e criar tecnologias digitais de forma crítica e ética. Ela está relacionada ao uso responsável e consciente das tecnologias da informação e comunicação no contexto educacional e social.
O que podemos aprender com modelos internacionais de educação