2024
E-BOOK VAAR E A SUA RELAÇÃO COM O BNCC
Relação entre VAAR Fundeb e BNCC da Computação
O Papel do VAAR na Promoção da Educação Equitativa
O VAAR (Valor Aluno/Ano Resultado) do Fundeb é um componente essencial no financiamento da educação básica, com foco em garantir uma distribuição mais equitativa dos recursos.
Ele prioriza regiões com maior vulnerabilidade socioeconômica, incentivando investimentos direcionados que impactam diretamente a qualidade da educação, incluindo a formação tecnológica e digital.
A BNCC da Computação, ao introduzir o pensamento computacional como parte do currículo obrigatório, exige que as escolas invistam em infraestrutura tecnológica, capacitação docente e materiais pedagógicos.
O VAAR, nesse contexto, torna-se um mecanismo fundamental para que estados e municípios tenham recursos suficientes para atender essas demandas.
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São três as demandas: adquirir conhecimentos práticos sobre o uso dos recursos tecnológicos, aprender como levá-los para a sala de aula de modo didático e saber promover discussões críticas sobre as ferramentas digitais.
Este evento foi planejado para discutir os principais desafios que professores e gestores enfrentam ao implementar a tecnologia no ambiente escolar.
Na era digital em que vivemos, em que a tecnologia permeia todos os aspectos de nossas vidas, a educação enfrenta esse desafio: motivar os nativos e imigrantes digitais a avançarem. Acompanhando as mudanças rápidas e constantes, é necessário compreender os motivos por trás das ações dos estudantes e como eles podem ser influenciados pela tecnologia.
Junte-se a nós com a Educadora Luciane Biancardi e a Advogada Sarita da Matta Peres, em um webinar ao vivo no dia 27 de novembro, às 19h30 com o Tema "VAAR Fundeb" (Valor Anual por Aluno) para discutir o financiamento da Educação Básica no Brasil e como os recursos são distribuídos.
São três as demandas: 1. Adquirir conhecimentos práticos sobre o uso dos recursos tecnológicos; 2. Aprender como levá-los para a sala de aula de modo didático e 3. Saber promover discussões críticas sobre as ferramentas digitais.
Além das formações propostas pelas redes de ensino, algumas práticas podem ajudar a desenvolver essas competências.
As tecnologias sociais promovem o bem-estar de uma comunidade, que nem sempre tem ligação direta com a tecnologia em si, e têm entrado em cena para oferecer soluções personalizadas e acessíveis que consideram a realidade dos alunos
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que estabelece os conhecimentos, competências e habilidades que todos os alunos da Educação Básica devem desenvolver ao longo de sua formação. A BNCC é composta por competências gerais que orientam a elaboração dos currículos das escolas em todo o Brasil.
A 5ª competência geral da BNCC é a "Cultura Digital". Essa competência destaca a importância de desenvolver nos estudantes a capacidade de utilizar, compreender, avaliar e criar tecnologias digitais de forma crítica e ética. Ela está relacionada ao uso responsável e consciente das tecnologias da informação e comunicação no contexto educacional e social.
A estratégia da Aulapp EdTech para transformar o ensino. Matéria publicada no Report 2024 da Distrito Tecnologia com o Prof. José Luis Poli.
A Empresa Distrito integra plataforma, consultoria especializada e inteligência de mercado para exponencializar resultados de negócios por meio de novas tecnologias.
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A análise sobre acessibilidade digital nas escolas públicas no Brasil envolve examinar os desafios e os avanços na distribuição de dispositivos e acesso à internet para estudantes em diferentes regiões do país. Aqui está uma abordagem dividida em desafios e avanços:
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Adriana Martinelli destaca a importância de absorver boas experiências para inovar na educação pública brasileira e explica como o tema estará presente na Bett Brasil 2024
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A rápida disseminação da inteligência artificial tem chamado a atenção de governos, empresas e usuários.
À medida que novas tecnologias surgem na sociedade, precisamos decidir se e como integrá-las aos nossos ambientes de aprendizado. Isso aconteceu com os computadores pessoais, depois com a internet e agora com as tecnologias de IA (Inteligência Artificial) gerativa.
As habilidades que os docentes precisam desenvolver estão elencadas em três eixos principais: conhecimento das ferramentas, uso de metodologias ativas e pensamento crítico
Dimítria Coutinho
O uso da tecnologia na sala de aula apresenta diversos desafios que podem afetar tanto a eficácia do ensino quanto o ambiente de aprendizagem.
Em um mundo cada vez mais digital, a formação continuada dos docentes é essencial para garantir o uso eficaz das tecnologias no ensino. As competências digitais não são apenas um diferencial, mas uma necessidade para preparar nossos alunos para os desafios do futuro.
Doutora em linguística aplicada, Betina von Staa defende aulas de tecnologia no ensino básico para maior desenvolvimento e domínio da linguagem computacional - (crédito: Betina von Staa)
BNCC - Base Nacional Comum Curricular
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No Brasil, a educação híbrida no ensino fundamental e médio tem mostrado resultados promissores, principalmente após a pandemia, quando muitas escolas adotaram soluções digitais combinadas com aulas presenciais.